Jak rozwijać inteligencję dziecka?

W tym kontekście nieoceniona jest rola przedszkola, które zapewnia zarówno odpowiednie zajęcia, jak i możliwość spędzania czasu w grupie rówieśników.

W przypadku dzieci w wieku żłobkowym czy przedszkolnym bardzo ważny jest harmonijny rozwój we wszystkich aspektach, które możemy wyróżnić na podstawie teorii inteligencji wielorakich Howarda Gardnera. Są to inteligencja: językowa, logiczno-matematyczna, wizualno-przestrzenna, muzyczna, interpersonalna i intrapersonalna, ruchowa oraz przyrodnicza.

– W Piccolo Leonardo dostarczamy maluchom bodźców wpływających na kształtowanie każdego ważnego obszaru. Równocześnie staramy się rozpoznać, który rodzaj inteligencji jest u dziecka dominujący, co w przyszłości będzie ważne, chociażby do wybrania najlepszej dla niego metody nauki – mówi Marta Załuskowska, psycholog i dyrektor Żłobka i Przedszkola Włoskiego Piccolo Leonardo.

Jak kształtować inteligencję u maluchów? Ogromną rolę odgrywa zabawa, czas spędzony z rodzicami, nauczycielami oraz rówieśnikami. Metody, które się sprawdzają i są lubiane przez dzieci to:
• czytanie książek, również takich z zagadkami, zadaniami lub ilustracjami, do których maluchy mogą same ułożyć historię oraz wspólne wymyślanie bajek (zaczyna opiekun, a dziecko dopowiada resztę);
• śpiewanie piosenek i nauka wierszyków;
• zabawy w dom, sklep czy gabinet lekarski;
• dzielenie na zbiory np. klocków, kasztanów oraz znajdowanie rytmów w otoczeniu i samodzielne ich układanie bądź odtwarzanie (np. wzór z guzików);
• układanie puzzli lub kart z obrazkami w logiczne ciągi i korzystanie z zabawek rozwijających koncentrację (np. klocki Jenga);
• zajęcia manualne, chociażby budowanie z klocków czy papieroplastyka; zabawy z plasteliną lub masą solną, rysowanie, wydzieranie, wyklejanie;
• odtwarzanie sytuacji pokazanej na rysunku;
• różnego rodzaju ruch – taniec, spacery, gimnastyka, pokonywanie torów przeszkód;
• słuchanie szumu wiatru, deszczu, fal oraz muzyki, odgadywanie, z której strony dobiega dźwięk, samodzielne wykonywanie instrumentów perkusyjnych, np. grzechotek;
• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie, pielęgnacja własnej grządki lub roślinek w doniczkach; wizyty w ogrodzie botanicznym, w zoo lub na działce; prowadzenie kalendarza pogody;
• udział w zajęciach umuzykalniających według metody Gordona lub Orffa.

Wiele ze wskazanych propozycji można zastosować w domu, miło spędzając czas z dzieckiem i uzupełniając zajęcia przedszkolne. Jednak dla prawidłowego rozwoju inteligencji emocjonalnej niezbędna jest grupa. To właśnie w przedszkolu, w środowisku rówieśników, dzieci poznają różne role społeczne i obowiązki, uczą się wspólnego działania oraz budowania relacji z innymi. Dowiadują się też, co to jest szacunek oraz asertywność, a także umiejętność dokonywania wyborów.

– Chcemy, aby dzieci były jak najbardziej samodzielne i potrafiły podejmować decyzje, umiały wyrażać własne zdanie, mówić o swoich potrzebach oraz grzecznie odmawiać. Są to ważne umiejętności, szczególnie we współczesnym społeczeństwie, i należy je kształtować od dzieciństwa – uzupełnia Marta Załuskowska.

Przedszkole Włoskie Piccolo Leonardo mieści się w kampusie Politechniki Warszawskiej przy ul. Grójeckiej 39 w Warszawie. Placówka inspiruje się przede wszystkim umiejętnościami Leonarda da Vinci, dlatego w autorskim programie przedszkola, realizowanym w języku polskim i włoskim jednocześnie, znajdują się m.in. zajęcia z rysunku, rzeźby, malarskie, projektowe, konstruktorskie, matematyczne i muzyczne, uzupełnione o warsztaty literackie, taneczne oraz teatralne. Zajęcia artystyczne prowadzone są przez absolwentów ASP w specjalnym Atelier. Przedszkole zapewnia także bogaty program zajęć sportowo-ruchowych, m.in. naukę pływania na basenie mieszczącym się w budynku. Siostrzaną placówką Przedszkola Włoskiego jest żłobek polsko-włoski Piccolo Leonardo.